Λειτουργικά αναλφάβητη κινδυνεύει να ολοκληρώσει το σχολείο μεγάλη μερίδα μαθητών

[aroutis]

-Τι άλλο από αργόσχολος μπορεί να είναι κάποιος που μετέχει σε διορισμένη επιτροπή απο υπουργο παιδείας, τετραετους θητείας και με την ονομασία Α.ΔΙ.Π.Π.Δ.Ε. ;;; (αποστολή της είναι "η διασφάλιση υψηλής ποιότητας στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση")

-Επίσης θα εισήγα την "βρεγμένη σανίδα" ως μέσω συνετισμού σε όσους θέλουν να κάνουν κουμάντο στις ζωές των άλλων

Αρα μα όλες οι επιτροπές που έχουν διορισμένες από υπουργούς ειναι αργόσχολες. Μάλιστα το μάθαμε και αυτό
Επίσης, διπλή βρεγμένη σανίδα σε όποιους χωρίς γνώσεις απλά ευαγγελίζουν για θέματα υγείας :P

[HackFreak]

Εγώ ποτέ δεν κατάλαβα γιατί δεν θεσπίζεται και ένα μάθημα φιλοσοφίας στο σχολείο. Να μάθουν τα παιδιά να προβληματίζονται με βασικά ερωτήματα της ανθρωπότητας. Ας μην ξεχνάμε ότι η φιλοσοφία είναι η μητέρα όλης της ανθρώπινης σκέψης. Αλλά όταν κοιτάς να βγάλεις μηχανές παραγωγής πλούτου η φιλοσοφία έχει λίγη χρησιμότητα.

[MNP-10]

Εγώ ποτέ δεν κατάλαβα γιατί δεν θεσπίζεται και ένα μάθημα φιλοσοφίας στο σχολείο. Να μάθουν τα παιδιά να προβληματίζονται με βασικά ερωτήματα της ανθρωπότητας. Ας μην ξεχνάμε ότι η φιλοσοφία είναι η μητέρα όλης της ανθρώπινης σκέψης. Αλλά όταν κοιτάς να βγάλεις μηχανές παραγωγής πλούτου η φιλοσοφία έχει λίγη χρησιμότητα.

Υπηρχε παλαιοτερα στη 3η λυκειου. Το προβλημα με το τροπο διεξαγωγης του ηταν οτι περιστρεφονταν κυριως στο να διδαξει τις φιλοσοφιες των αρχαιων (=ο μαθητης να παπαγαλισει/αποστηθισει) παρα να σε προβληματισει για να φιλοσοφησεις ο ιδιος. Ηθελε τελειως διαφορετικο υλικο και τροπο διεξαγωγης.

[hemlock]

Εγώ ποτέ δεν κατάλαβα γιατί δεν θεσπίζεται και ένα μάθημα φιλοσοφίας στο σχολείο. Να μάθουν τα παιδιά να προβληματίζονται με βασικά ερωτήματα της ανθρωπότητας. Ας μην ξεχνάμε ότι η φιλοσοφία είναι η μητέρα όλης της ανθρώπινης σκέψης. Αλλά όταν κοιτάς να βγάλεις μηχανές παραγωγής πλούτου η φιλοσοφία έχει λίγη χρησιμότητα.

H απάντηση είναι κοντινή...Η Κοινωνιολογία (και η Φιλοσοφία κλπ επιστήμες) μπορεί να κάνουν τα παιδιά σου κουμουνιστές.

[anon]

το μεγάλο λάθος, κατα την ταπεινή μου γνώμη, είναι ότι νομίζουμε - πιστεύουμε ότι το σχολείο πρέπει να δίνει δεξιότητες συγκεκριμένες. Πχ πληροφορική; θα πρέπει να γνωρίζει pascal (μεχρι πριν λίγα χρόνια αυτή διδάσκονταν). Σήμερα; java & python. Ουάου, έχουμε καλύψει το θέμα ότι τα παιδιά πρέπει να γνωρίζουν και πληροφορική.
Αυτό που νομίζω ότι πρέπει να ξέρουν, πέραν απο μερικές ΒΑΣΙΚΕΣ δεξιότητες όπως γραφή, ανάγνωση, αριθμητική (ναι, τα περισσότερα παιδιά δεν ξέρουν καν την μέθοδο των τριών για να υπολογίζουν βασικά πράγματα, μην πω καν διαίρεση, τα αποτελέσματα τουλάχιστον στο ΕΠΑΛ σε διαγνωστικά τεστ μαθηματικών ήταν κάτι περισσότρο απο απογοητευτικά, το 80% δεν είχαν ήξεραν βασική αριθμητική 4ης δημοτικού).
Απο εκεί και πέρα όλα τα άλλα, πρέπει ναναι μαθήματα που απλά πρέπει να εξιτάρουν την περιέργεια και την όρεξη για μάθηση. Το σχολείο πρέπει να σε μάθει να μαθαίνεις, γιατί η μάθηση δεν σταματά στο σχολείο. Ναι, είναι γεγονός ότι οι καλοί μαθητές είναι καλοι γιατί έχουν μάθει να μαθαίνουν (και το αντίστροφο). Ομως αυτό έρχεται έμμεσα με την βαθμοθηρία, με την άπειρη ύλη, πολλές φορές με ανούσιο τρόπο, και την υποχρεωτική "εργασία" ενός μαθητή, απο το δημοτικό ακόμα, για πολλές πολλές ώρες, περισσότερες και απο έναν εργαζόμενο.
Σκεφτείτε, ότι ένα παιδί δημοτικού, πχ 3ης δημοτικού, έχει 6 ώρες στο σχολείο (διδακτικές) συνήθως κατα μέσο όρο, μετά πρέπει να κάνει φωτοτυπίες και εργασίες στο σπίτι που ειναι απο 2-5 ώρες (όλα τα παιδιά δυστυχώς δεν είναι το ίδιο, το έμαθα the hard way που λένε), αλλά οι δάσκαλοι εκεί, φόρτωμα φωτοτυπίες. Βάλε και πιθανόν δραστηριότητες, αργότερα σε γυμνάσιο λύκειο αυτό μεταφράζεται σε φροντιστήρια, μιλάμε ότι τα παιδιά απο μικρή ηλικία κάνουν υπερωρίες. Και κάνουν υπερωρίες γιατί δεν είναι παιχνίδι, είναι αγγαρεία. Η μάθηση στο δημοτικό πρέπει ναναι παιχνίδι, τουλάχιτον μέχρι τα 10. Αλλιώς πάει τοχασες το παιδί. Κάποια λίγα παιδιά, είτε λόγω γονέων και τιμωριών στο σπίτι και πίεσης και ψυχολογικής θα προσπαθήσουν. Πολύ λιγότερα μα πάρα πολύ λιγότερα θαναι αυτά που θα έχουν εμφυτο την περιέργεια για μάθηση. Αυτά θα προχωρήσουν και θα μάθουν. Τα υπόλοιπα τα έχασες.
Αρα δηλαδή, το τωρινό σύστημα εκπαίδευσης στο δημοτικό, και δεν ακούω μαλακίες, είναι ότι πρέπει οι γονείς ναναι βασανιστές προκειμένου τα παιδιά να αντεπεξέρχονται στην αγγαρεία της εκπαίδευσης. Είμαι βέβαιος ότι εαν επιτρεπόταν το homeschooling οπως στις ΗΠΑ, πολλά παιδιά θα την κάνανε απο τα σχολεία. Και τα ιδιωτικά δεν είναι καλύτερα. Απλά εγγυώνται καλύτερους βαθμούς, όχι φυσικά με τηναξία των παιδιών, και περισσότερες παροχές δραστηριοτήτων (πχ κολύμβηση με ιδιωτική πισίνα) και το κυριότερο, περισσότερη ασφάλεια (ότι τελος πάντων αυτό μπορεί να σημαίνει στα μυαλά του κάθε γονιού).
Δεν έχουν άδικο όμως. Οταν ο πρωτος μου γιός πήγε δημοτικό, και μπορω να το κατανομάσω, που υποτίθεται είναι καλό δημοτικό (ξέρετε, καλοί δασκαλοι υποτίθεται, ελάχιστα έως καθολου παιδιά μεταναστών/προσφύγων, τέτοια κριτήρια στα θολωμένα μυαλά κάποιων), το 2007, έναν συμμαθητή του την πρώτη μέρα, επειδή ήταν πολύ μικροκαμωμένος, τα παιδιά της 6ης στο διάλλειμα, τον εδεσαν σε μια καρέκλα και την καρέκλα με σχοινί σε δέντρο, και τον κρέμασαν στο δέντρο, κάπου 3 μέτρα ψηλά.
Που ήταν οι δάσαλοι; Δεν έπρεπε να υπάρχουν δάσκαλοι να προσέχουν στην αυτλή; Δεν γίνεται ένα τέτοιο συμβάν σε 2 δευτερα. Δυστυχώς τα φαινόμενα στο εν λόγω σχολείο ήταν πολλά, παρα πολλά, η ΜΚΟ Πυξίδα που ασχολείται με θέματα bulling έχει παρέμβει άπειρες φορές, χωρίς να γίνει κάτι, και τα 4 παιδιά μου πέρασαν απο αυτό το σχολείο, και όλα με μελανές αναμνήσεις, και οι μισοί δάσκαλοι είναι το λιγότερο ΓΤΠΚ.
ΟΚ, μπορεί τα παιδιά ναναι κακομαθημένα. Με κακή ανατροφή. Το σχολείο έχει την δυνατότητα να αντιμετωπίσει τέτοιες περιπτώσεις. Λέγεται "αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος", Με απλά λόγια, το σχολείο διώχνει το παιδί, και το παιδί πρέπει να πάει σε άλλο σχολείο. Δεν το κάνουν οι δάσκαλοι. Γιατί; Στο λύκειο επίσης είχαμε τετόια θέματα. Και είχαμε ψυχοπονιάρηδες, τους ίδιους που άλλες σστιγμές ήταν εξω φρενών, μετά να λένε, μην του αλλάξουμε σχολείο του παιδιού.
Δεν χρειάζεται να έχει βέργα, υπάρχουν πάρα πολλά "όπλα" στην φαρέτρα ενός εκπαιδευτικού και ενός σχολείου, και μαστίγιο και καρότο, προκειμένου να μπορέσει να οδηγήσει σε σωστή πορεία τους μαθητές. Δεν γίνονται. Γιατί; Γιατί θέλει θέληση και πρισπάθεια και ικανότητες.

[badweed]

ειπες το πιο σωστο πραγμα που εχω ακουσει για τον ρολο του σχολειου anon .

Το σχολείο πρέπει να σε μάθει να μαθαίνεις

οπως και το οτι

Η μάθηση στο δημοτικό πρέπει ναναι παιχνίδι, τουλάχιτον μέχρι τα 10

και φυσικα το οτι

, γιατί η μάθηση δεν σταματά στο σχολείο.

[Φιλόσοφος_Στ@ρχίδας]

Εγώ ποτέ δεν κατάλαβα γιατί δεν θεσπίζεται και ένα μάθημα φιλοσοφίας στο σχολείο. Να μάθουν τα παιδιά να προβληματίζονται με βασικά ερωτήματα της ανθρωπότητας. Ας μην ξεχνάμε ότι η φιλοσοφία είναι η μητέρα όλης της ανθρώπινης σκέψης. Αλλά όταν κοιτάς να βγάλεις μηχανές παραγωγής πλούτου η φιλοσοφία έχει λίγη χρησιμότητα.

Προσφέρομαι να διδάξω αφιλοκερδώς τις αξίες του Στ@ρχιδισμου

[stel67]

το μεγάλο λάθος, κατα την ταπεινή μου γνώμη, είναι ότι νομίζουμε - πιστεύουμε ότι το σχολείο πρέπει να δίνει δεξιότητες συγκεκριμένες. Πχ πληροφορική; θα πρέπει να γνωρίζει pascal (μεχρι πριν λίγα χρόνια αυτή διδάσκονταν). Σήμερα; java & python. Ουάου, έχουμε καλύψει το θέμα ότι τα παιδιά πρέπει να γνωρίζουν και πληροφορική.
Αυτό που νομίζω ότι πρέπει να ξέρουν, πέραν απο μερικές ΒΑΣΙΚΕΣ δεξιότητες όπως γραφή, ανάγνωση, αριθμητική (ναι, τα περισσότερα παιδιά δεν ξέρουν καν την μέθοδο των τριών για να υπολογίζουν βασικά πράγματα, μην πω καν διαίρεση, τα αποτελέσματα τουλάχιστον στο ΕΠΑΛ σε διαγνωστικά τεστ μαθηματικών ήταν κάτι περισσότρο απο απογοητευτικά, το 80% δεν είχαν ήξεραν βασική αριθμητική 4ης δημοτικού).
Απο εκεί και πέρα όλα τα άλλα, πρέπει ναναι μαθήματα που απλά πρέπει να εξιτάρουν την περιέργεια και την όρεξη για μάθηση. Το σχολείο πρέπει να σε μάθει να μαθαίνεις, γιατί η μάθηση δεν σταματά στο σχολείο. Ναι, είναι γεγονός ότι οι καλοί μαθητές είναι καλοι γιατί έχουν μάθει να μαθαίνουν (και το αντίστροφο). Ομως αυτό έρχεται έμμεσα με την βαθμοθηρία, με την άπειρη ύλη, πολλές φορές με ανούσιο τρόπο, και την υποχρεωτική "εργασία" ενός μαθητή, απο το δημοτικό ακόμα, για πολλές πολλές ώρες, περισσότερες και απο έναν εργαζόμενο.
Σκεφτείτε, ότι ένα παιδί δημοτικού, πχ 3ης δημοτικού, έχει 6 ώρες στο σχολείο (διδακτικές) συνήθως κατα μέσο όρο, μετά πρέπει να κάνει φωτοτυπίες και εργασίες στο σπίτι που ειναι απο 2-5 ώρες (όλα τα παιδιά δυστυχώς δεν είναι το ίδιο, το έμαθα the hard way που λένε), αλλά οι δάσκαλοι εκεί, φόρτωμα φωτοτυπίες. Βάλε και πιθανόν δραστηριότητες, αργότερα σε γυμνάσιο λύκειο αυτό μεταφράζεται σε φροντιστήρια, μιλάμε ότι τα παιδιά απο μικρή ηλικία κάνουν υπερωρίες. Και κάνουν υπερωρίες γιατί δεν είναι παιχνίδι, είναι αγγαρεία. Η μάθηση στο δημοτικό πρέπει ναναι παιχνίδι, τουλάχιτον μέχρι τα 10. Αλλιώς πάει τοχασες το παιδί. Κάποια λίγα παιδιά, είτε λόγω γονέων και τιμωριών στο σπίτι και πίεσης και ψυχολογικής θα προσπαθήσουν. Πολύ λιγότερα μα πάρα πολύ λιγότερα θαναι αυτά που θα έχουν εμφυτο την περιέργεια για μάθηση. Αυτά θα προχωρήσουν και θα μάθουν. Τα υπόλοιπα τα έχασες.
Αρα δηλαδή, το τωρινό σύστημα εκπαίδευσης στο δημοτικό, και δεν ακούω μαλακίες, είναι ότι πρέπει οι γονείς ναναι βασανιστές προκειμένου τα παιδιά να αντεπεξέρχονται στην αγγαρεία της εκπαίδευσης. Είμαι βέβαιος ότι εαν επιτρεπόταν το homeschooling οπως στις ΗΠΑ, πολλά παιδιά θα την κάνανε απο τα σχολεία. Και τα ιδιωτικά δεν είναι καλύτερα. Απλά εγγυώνται καλύτερους βαθμούς, όχι φυσικά με τηναξία των παιδιών, και περισσότερες παροχές δραστηριοτήτων (πχ κολύμβηση με ιδιωτική πισίνα) και το κυριότερο, περισσότερη ασφάλεια (ότι τελος πάντων αυτό μπορεί να σημαίνει στα μυαλά του κάθε γονιού).
Δεν έχουν άδικο όμως. Οταν ο πρωτος μου γιός πήγε δημοτικό, και μπορω να το κατανομάσω, που υποτίθεται είναι καλό δημοτικό (ξέρετε, καλοί δασκαλοι υποτίθεται, ελάχιστα έως καθολου παιδιά μεταναστών/προσφύγων, τέτοια κριτήρια στα θολωμένα μυαλά κάποιων), το 2007, έναν συμμαθητή του την πρώτη μέρα, επειδή ήταν πολύ μικροκαμωμένος, τα παιδιά της 6ης στο διάλλειμα, τον εδεσαν σε μια καρέκλα και την καρέκλα με σχοινί σε δέντρο, και τον κρέμασαν στο δέντρο, κάπου 3 μέτρα ψηλά.
Που ήταν οι δάσαλοι; Δεν έπρεπε να υπάρχουν δάσκαλοι να προσέχουν στην αυτλή; Δεν γίνεται ένα τέτοιο συμβάν σε 2 δευτερα. Δυστυχώς τα φαινόμενα στο εν λόγω σχολείο ήταν πολλά, παρα πολλά, η ΜΚΟ Πυξίδα που ασχολείται με θέματα bulling έχει παρέμβει άπειρες φορές, χωρίς να γίνει κάτι, και τα 4 παιδιά μου πέρασαν απο αυτό το σχολείο, και όλα με μελανές αναμνήσεις, και οι μισοί δάσκαλοι είναι το λιγότερο ΓΤΠΚ.
ΟΚ, μπορεί τα παιδιά ναναι κακομαθημένα. Με κακή ανατροφή. Το σχολείο έχει την δυνατότητα να αντιμετωπίσει τέτοιες περιπτώσεις. Λέγεται "αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος", Με απλά λόγια, το σχολείο διώχνει το παιδί, και το παιδί πρέπει να πάει σε άλλο σχολείο. Δεν το κάνουν οι δάσκαλοι. Γιατί; Στο λύκειο επίσης είχαμε τετόια θέματα. Και είχαμε ψυχοπονιάρηδες, τους ίδιους που άλλες σστιγμές ήταν εξω φρενών, μετά να λένε, μην του αλλάξουμε σχολείο του παιδιού.
Δεν χρειάζεται να έχει βέργα, υπάρχουν πάρα πολλά "όπλα" στην φαρέτρα ενός εκπαιδευτικού και ενός σχολείου, και μαστίγιο και καρότο, προκειμένου να μπορέσει να οδηγήσει σε σωστή πορεία τους μαθητές. Δεν γίνονται. Γιατί; Γιατί θέλει θέληση και πρισπάθεια και ικανότητες.

Τα γράφεις σωστά.
Το σχολείο δίνει πια την εντύπωση ότι λειτουργεί προκειμένου να βολεύονται όλο και περισσότερες ειδικότητες "εκπαιδευτικών" παρά για να δώσει στο παιδί τα βασικά προσόντα που απαιτούνται στη ζωή.
Κι το πιο βασικό προσόν είναι η διαδικασία του μαθαίνω πως να μαθαίνω.

[hemlock]

Τα γράφεις σωστά.
Το σχολείο δίνει πια την εντύπωση ότι λειτουργεί προκειμένου να βολεύονται όλο και περισσότερες ειδικότητες "εκπαιδευτικών" παρά για να δώσει στο παιδί τα βασικά προσόντα που απαιτούνται στη ζωή.
Κι το πιο βασικό προσόν είναι η διαδικασία του μαθαίνω πως να μαθαίνω.

Οχι και να βολεύονται...Πέρσι δεν ήταν που προσλήφθηκαν μερικοί δάσκαλοι απο κάποιον ΑΣΕΠ του 90' ? Να μην βάλω για τα κενά που υπάρχουν και καλύπτονται με έκτακτους.

[badweed]

να προσθεσω οτι για την μαθηση , τουλαχιστον οπως εγω καταλαβαινω οτι μαθαινω , πρεπει να εκτεθεις σε πολλες περιπτωσεις στην εμπειρια για να δεις την θεωρια στην πραξη , εκει γινεται πιστευω κτημα σου η γνωση , με την αποδειξη της .
πρεπει να κανεις τα λαθη σου εκει που εχεις αμφιβολιες, αλλα αν αποτελουν κινδυνους αυτα τα λαθη , καλο πραγμα ειναι η συμβουλη και η επιτηρηση .

[HackFreak]

H απάντηση είναι κοντινή...Η Κοινωνιολογία (και η Φιλοσοφία κλπ επιστήμες) μπορεί να κάνουν τα παιδιά σου κουμουνιστές.

Πιστεύω ότι ισχύει το εξής: Το εκπαιδευτικό σύστημα, δεν είναι παιδευτικό. Δηλαδή όλοι θεωρούν ότι ο σκοπός του σχολείου είναι να βγάλει άτομα για να βρούν μια καλή δουλειά. Χωρίς να προβληματίζονται, χωρίς να σκέφτονται. Μόνο να παράγουν. Όχι ότι δεν πρέπει να σκέφτονται και αυτό, αλλά το πρόβλημα ανακύπτει όταν ο αποκλειστικός σκοπός του σχολείου είναι η δημιουργία δεξιοτήτων για την παραγωγή. Αυτός είναι ο πυρήνας του προβλήματος. Για αυτόν τον λόγο η φιλοσοφία, και οι κοινωνικές επιστήμες τελούν υπο καθεστώς υποτίμησης. Οι περισσότεροι θα πούν τι να την κάνω την φιλοσοφία, αφού δεν θα με ταίσει. Ο υλιστικός πολιτισμός έχει μάθει τον άνθρωπο να έχει ως προταρχική αξία την ύλη. Άρα θα μάθω αυτά που θα μου δώσουν ύλη. Τα άλλα είναι άχρηστα. Άρα το πρόβλημα είναι να θεωρούμε την γνώση ως μέσο και όχι ως αυτοσκοπό.

[EnDLess]

Σε όλους δεν αρέσει αυτό που βλέπει αλλά όταν έρθει η ώρα και ωριμάζει η σκέψη για να προχωρήσουμε σε αλλαγές ... δεν τα βρίσκουμε....

o ανον έχει θέσει το θέμα στην σωστή βάση πάντως...

ένα δίκιο δίνω στους δασκάλους όσον αφορά στο πλαίσιο στο οποίο πρέπει να δουλέψουν, στα εργαλεία που τους παρέχουν και στην ανωριμότητα-επιπολαιότητα-ασχετοσύνη-παρτακισμό των γονέων

[stel67]

Οχι και να βολεύονται...Πέρσι δεν ήταν που προσλήφθηκαν μερικοί δάσκαλοι απο κάποιον ΑΣΕΠ του 90' ? Να μην βάλω για τα κενά που υπάρχουν και καλύπτονται με έκτακτους.

Βολεύονται ειδικότητες και οι σχολές που τις δίνουν. Μέτρα ειδικότητες:
"Σύμφωνα με το σκεπτικό των υπ’ αριθμ. 1858, 1859 και 1860/2017 αποφάσεων του Συμβουλίου Επικρατείας τα μαθήματα ειδικοτήτων (Θεατρική Αγωγή, Μουσική, Εικαστικά και Γυμναστική -κρίση που ισχύει mutatis mutandis και για το ΤΠΕ) επιβάλλεται με βάση το νόμο και το Σύνταγμα να ανατίθενται ως κανόνας σε εκπαιδευτικούς αντιστοίχων ειδικοτήτων."

[MNP-10]

Το σχολείο έχει την δυνατότητα να αντιμετωπίσει τέτοιες περιπτώσεις. Λέγεται "αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος", Με απλά λόγια, το σχολείο διώχνει το παιδί, και το παιδί πρέπει να πάει σε άλλο σχολείο. Δεν το κάνουν οι δάσκαλοι. Γιατί; Στο λύκειο επίσης είχαμε τετόια θέματα. Και είχαμε ψυχοπονιάρηδες, τους ίδιους που άλλες σστιγμές ήταν εξω φρενών, μετά να λένε, μην του αλλάξουμε σχολείο του παιδιού.

Αυτο το "οπλο" ειναι ...reserved μονο οταν οι μαθητες βλαψουν τους καθηγητες, οχι αλλους μαθητες

[mrsaccess]

Μια τριμελής επιστροπή από 4-5 άτομα (αργόσχολοι) αποφάνθηκε ότι "δεκαεξάχρονοι υστερούν σημαντικά σε κρίσιμα μαθήματα του σχολείου, τα οποία αντιστοιχούν σε βασικές δεξιότητες για τη ζωή"
Δηλαδή όποιος δεν ξέρει καλή γεωμετρία, φυσική και χημεία στερείται βασικές δεξιότητες για την ζωή; Εγώ θα έβαζα την επιτροπή υποχρεωτικά (με βούρδουλα) σε ένα αγροτικό να πάνε να μαζέψουν ελιές το φθινόπωρο μήπως μάθουν ότι το λάδι δεν φυτρώνει στο σουπερ μαρκετ και για να δουλέψουν και μια φορά στην ζωή τους.

Το άρθρο μιλάει και για άλλες δεξιότητες, όπως η γλώσσα και η άλγεβρα.

Βασικές δεξιότητες είναι να μπορείς να διαβάσεις τις οδηγίες ενός φάρμακου πριν το πάρεις και να τις κατανοήσεις. Βασικά είναι ακόμη και να μπορείς να κατανοήσεις τις οδηγίες που θα σου δώσει ο γιατρός ή ο φαρμακοποιός προφορικά.

Βασικές δεξιότητες είναι όταν πας να κάνεις ένα συμβόλαιο για κινητό τηλέφωνο ή με ένα πάροχο ενέργειας, να μπορείς να καταλάβεις τι θα πληρώνεις, πόσο θα σου κοστίσει στο χρόνο, τι περιθώριο έχεις από τον μισθό σου κοκ.

Βασική δεξιότητα είναι όταν πας σε μια δημόσια υπηρεσία, να μπορείς να συμπληρώσεις σωστά την αίτηση που ίσως χρειάζεται να κάνεις.

Βασική δεξιότητα είναι να κατανοείς πως όσο πιο βαρύ ένα όχημα, τόσο πιο δύσκολα αλλάζει η ορμή του.

Βασική δεξιότητα είναι να μπορείς να χρησιμοποιήσεις ένα χρονόμετρο για να βράσεις σωστά ένα αυγό ή να αποστειρώσεις το μπιμπερό του μωρού.

Βασική δεξιότητα είναι να μπορείς να κάνεις μια πληρωμή από το διαδίκτυο και να μην στήνεσαι στην ουρά της τράπεζας.

Βασική δεξιότητα είναι να διαβάσεις ένα νόμο ή ένα άρθρο και να μην καταπιείς αμάσητο ό,τι σου πει ο λογιστής σου.