Το Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Κρήτης μεταξύ των 3 νικητών των ευρωπαϊκών βραβείων Erasmus 2013

[nnn]

Δελτίο Τύπου:
Τρία τριτοβάθμια εκπαιδευτικά ιδρύματα που λαμβάνουν χρηματοδότηση μέσω του προγράμματος Erasmus ανακηρύχθηκαν σήμερα νικητές των ευρωπαϊκών βραβείων Erasmus 2013.

Πρώτος νικητής αναδείχθηκε το Πανεπιστήμιο Εφαρμοσμένων Επιστημών JAMK στο Jyväskylä της Φινλανδίας, όπου κάθε χρόνο το 70% του προσωπικού λαμβάνει μέρος σε κατάρτιση Erasmus στο εξωτερικό. Το πανεπιστήμιο θεωρεί τις ανταλλαγές προσωπικού ως το κλειδί της επιτυχίας στο πλαίσιο των προσπαθειών του να βελτιώσει την ποιότητα της διδασκαλίας και της μάθησης.

Το Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Κρήτης, στην Ελλάδα, και το Universitat Politècnica της Valencia, στην Ισπανία, έλαβαν επίσης βραβεία (βλ. παρακάτω). Η απονομή των βραβείων Erasmus θα γίνει σήμερα το βράδυ στο εκθεσιακό κέντρο Tour & Taxis στις Βρυξέλλες.

Η κ. Ανδρούλλα Βασιλείου, ευρωπαία επίτροπος αρμόδια για θέματα εκπαίδευσης, πολιτισμού, πολυγλωσσίας και νεολαίας, δήλωσε: «Η ποιοτική διδασκαλία έχει ζωτική σημασία, αν θέλουμε να διαπλάσουμε δημιουργικούς και προσαρμοστικούς πτυχιούχους τους οποίους έχουμε ανάγκη. Συγχαίρω τα ιδρύματα που κέρδισαν τα βραβεία, επειδή κατέδειξαν την αξία του Erasmus από την άποψη των ευκαιριών που προσφέρει για διδασκαλία και επιμόρφωση στο εξωτερικό. Η πείρα που αποκόμισε το πανεπιστημιακό προσωπικό από την εργασία του σε διαφορετικό, διεθνές περιβάλλον προσφέρει τεράστιο όφελος τόσο στους φοιτητές του ιδρύματος υποδοχής όσο και στους φοιτητές του ιδρύματος αποστολής.»

Τα τρία βραβευθέντα ιδρύματα, που συμμετέχουν σε συμπράξεις σε διάφορες ευρωπαϊκές χώρες, αποτελούν « λαμπρά παραδείγματα του τι μπορεί να επιτευχθεί εάν χρησιμοποιηθεί στρατηγικά η κινητικότητα του προσωπικού για την υποστήριξη και τη διαρκή βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας και της μάθησης,» πρόσθεσε η επίτροπος.

Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή κάλεσε και τα 4 500 τριτοβάθμια εκπαιδευτικά ιδρύματα που διαθέτουν πανεπιστημιακό χάρτη Erasmus να αναδείξουν ιστορίες επιτυχίας που έχουν να κάνουν με την κινητικότητα του προσωπικού και με βραχύχρονα εντατικά προγράμματα, όπως τα διεθνή θερινά σχολεία. Ανεξάρτητοι εμπειρογνώμονες συμπεριέλαβαν στον τελικό κατάλογο τα 20 καλύτερα παραδείγματα, από τα οποία επιλέχθηκαν τα τρία ιδρύματα που βραβεύτηκαν.

Πέρα από τις υποτροφίες που χορηγήθηκαν σε φοιτητές για σπουδές ή κατάρτιση στο εξωτερικό, το Erasmus χρηματοδότησε περισσότερες από 300 000 ανταλλαγές προσωπικού για διδασκαλία και επιμόρφωση και περισσότερα από 3 200 εντατικά προγράμματα από το 1997. Συνολικά, οι δραστηριότητες αυτές αντιπροσωπεύουν περίπου το 9% του προϋπολογισμού του Erasmus.

ΧΡΥΣΟΣ ΝΙΚΗΤΗΣ

Jyväskylän ammattikorkeakoulu (Πανεπιστήμιο Εφαρμοσμένων Επιστημών JAMK), Jyväskylä, Φινλανδία

Η διεθνοποίηση είναι μία από τις τρεις στρατηγικές προτεραιότητες του Πανεπιστημίου Εφαρμοσμένων Επιστημών JAMK και των 8 000 φοιτητών του. Αυτό περιλαμβάνει υψηλό επίπεδο κινητικότητας και ποσοστό άνω του 70% του προσωπικού το οποίο πηγαίνει στο εξωτερικό σε ετήσια βάση. Οι ανταλλαγές προσωπικού παρακολουθούνται με βάση εσωτερικούς δείκτες επιδόσεων και εθνικούς δείκτες, ώστε να εξασφαλίζεται η ποιότητα των ανταλλαγών και η μεγιστοποίηση των αποτελεσμάτων τους.

Οι ανταλλαγές προσωπικού αποτελούν μέρος της στρατηγικής του πανεπιστημίου για τη βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας και της μάθησης. Έως τώρα, τα αποτελέσματα περιλαμβάνουν την ανάπτυξη εντατικών προγραμμάτων και συμπράξεων που παράγουν κοινά διαδικτυακά έργα και οδηγοόυν στην απόκτηση διπλών πτυχίων.

Το διπλό πτυχίο σημαίνει ότι ο φοιτητής παρακολουθεί παράλληλα δύο διαφορετικά πανεπιστημιακά προγράμματα, πολλές φορές σε διαφορετικά πανεπιστημιακά ιδρύματα και σε διαφορετικές χώρες. Τα δύο πτυχία μπορεί να είναι στο ίδιο γνωστικό πεδίο ή σε δύο διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα.

ΑΡΓΥΡΟΣ ΝΙΚΗΤΗΣ

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Κρήτης, Ηράκλειο, Ελλάδα

Το Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα έχει περισσότερους από 15 000 φοιτητές, που παρακολουθούν μαθήματα σε έξι διαφορετικές πόλεις της Κρήτης. Από το 2005, τα 22 εντατικά προγράμματα του τεχνολογικού ιδρύματος διαμόρφωσαν τη βάση για τη διεθνοποίηση, συνάπτοντας δεσμούς με την τοπική βιομηχανία, καθώς και με ηγετικά, σε παγκόσμιο επίπεδο, ιδρύματα όπως το Πανεπιστήμιο της Οξφόρδης και το Imperial College του Ηνωμένου Βασιλείου. Αυτό είχε ως αποτέλεσμα να αποκτήσουν τα προγράμματα σπουδών διεθνή διάσταση και να γνωρίσουν το έργο του τεχνολογικού ιδρύματος και τα μέλη του προσωπικού του πανεπιστημιακοί απ’ όλη την Ευρώπη.

ΧΑΛΚΙΝΟΣ ΝΙΚΗΤΗΣ

Universitat Politècnica de València, Valencia, Ισπανία

Το Universitat Politècnica de València είναι ένα τεχνικό πανεπιστήμιο 45 ετών με 13 σχολές και τμήματα κατανεμημένα σε τρεις πανεπιστημιουπόλεις. Πέρυσι το προσωπικό του συμμετείχε σε 190 ευκαιρίες κινητικότητας, γεγονός που χάρισε στο πανεπιστήμιο, ως ίδρυμα αποστολής, την πέμπτη θέση μεταξύ των ιδρυμάτων των 33 χωρών που συμμετέχουν στο Erasmus. Προσδίδει μεγάλη σημασία στην παρακολούθηση της ποιότητας των προγραμμάτων ανταλλαγών και εξασφαλίζει ότι οι εμπειρίες των διδασκόντων καθιστούν το πανεπιστήμιο πιο διεθνές, ωφελούν τους φοιτητές και αναβαθμίζουν τα κοινά έργα διδασκαλίας και έρευνας του πανεπιστημίου. Συνεπώς, προσφέρει όλο και περισσότερα διπλά πτυχία, καθώς και εντατικά προγράμματα Erasmus.

Ιστορικό

Κινητικότητα προσωπικού στο πλαίσιο του Erasmus·

Το Erasmus προσφέρει υποστήριξη στο διδακτικό προσωπικό για δυνατότητες διδασκαλίας σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες από το 1997. Με τη θέσπιση του προγράμματος για τη διά βίου μάθηση το 2007, η κινητικότητα του προσωπικού διευρύνθηκε ώστε να συμπεριλάβει την επιμόρφωση, καθώς και τη δυνατότητα για τα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα να προσκαλούν προσωπικό από εταιρείες για να διδάξει σ’ αυτά. Η επιμόρφωση αντιπροσωπεύει σήμερα το 26% της κινητικότητας του προσωπικού μέσω Erasmus. Η κινητικότητα του προσωπικού αναβαθμίζει τις επαγγελματικές δεξιότητες και συμβάλλει στη διεθνοποίηση και στον εκσυγχρονισμό της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Ενθαρρύνει επίσης την κινητικότητα των φοιτητών.

Το νέο πρόγραμμα Erasmus+ θα δώσει την ευκαιρία σε 800 000 δασκάλους, καθηγητές, εκπαιδευτές, εκπαιδευτικό προσωπικό και άλλους να διδάξουν ή να επιμορφωθούν στο εξωτερικό την περίοδο 2014-2020.

Εντατικά προγράμματα Erasmus (ΕΠ)

Τα εντατικά προγράμματα (ΕΠ) Erasmus είναι μικρής διάρκειας σειρές μαθημάτων που συνδέονται με το γνωστικό αντικείμενο, στα οποία συμμετέχουν φοιτητές και διδακτικό προσωπικό τριτοβάθμιων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων από τρεις τουλάχιστον ευρωπαϊκές χώρες. Τα εντατικά προγράμματα, που διαρκούν από 10 μέρες ως έξι εβδομάδες, αποσκοπούν:

• να ενθαρρύνουν την πολυεθνική μάθηση σε εξειδικευμένους τομείς σπουδών (αναφέρεται ως παράδειγμα η «εικονική ευρωπαϊκή νομική σχολή», που αναπτύχθηκε στο πλαίσιο εντατικού προγράμματος)·
• να προσφέρουν στους φοιτητές πρόσβαση σε γνώση που δεν είναι διαθέσιμη σε ένα μόνο τριτοβάθμιο εκπαιδευτικό ίδρυμα·
• να δώσουν τη δυνατότητα στους δασκάλους να δουν από διαφορετικές προοπτικές την ύλη των μαθημάτων και τις νέες παιδαγωγικές προσεγγίσεις·
• να δοκιμάσουν τις μεθόδους διδασκαλίας σε διεθνές περιβάλλον.

Τα εντατικά προγράμματα τα διαχειρίζονται εθνικοί οργανισμοί στις χώρες που συμμετέχουν στο πρόγραμμα διά βίου μάθησης. Το 2011-12 διοργανώθηκαν 462 ΕΠ σε 31 χώρες - αύξηση άνω του 14% σε σύγκριση με την προηγούμενη χρονιά.

Πηγή : Europa

[Veldrin]

Μπράβο στο ΤΕΙ Κρήτης! Δείχνουν για άλλη μια φορα στην οπισθοδρομική Ελληνική κοινωνία ποιός είναι ο ρόλος και οι δυνατότητες των ΤΕΙ στην ανώτατη εκπαίδευση.

Off Topic

Εκτός Ελλάδας οι απόφοιτοι των ΤΕΙ προχωρούν σε μεταπτυχιακά και διδακτορικά και εδώ δεν υπάρχουν για τους απόφοιτους μηχανικούς ούτε επαγγελματικά δικαιώματα κατά παράβαση του συντάγματος τα τελευταία 30 χρόνια όπως περιγράφει και η απόφαση 4917/2012 και 2544/2013 του ΣτΕ που αρνείται να εφαρμόσει το Ελληνικό κράτος...
Και όποιος δεν καταλαβαίνει την παράνοια, και με διδακτορικό να επιστρέψεις στην Ελλάδα, δε μπορείς να κάνεις τίποτα και δε θεωρείσαι τίποτα, την ώρα που στο εξωτερικό γράφεσαι σε φορείς με το Ελληνικό σου πτυχίο... Αυτό που η Ελλάδα αρνείται να σου αναγνωρίσει...
Ελλάς το μεγαλείο σου, και κάποιοι θέλουν ανάπτυξη την ώρα που άλλοι τρέχουμε στα δικαστήρια για θέματα που οι περισσότεροι τα θεωρούν αυτονόητα...

Υ.Γ: Αναμένω παπαγαλάκια που θα πέσουν να με κατασπαράξουν καθώς αυτό το θέμα ενοχλεί πολλούς

[Asmodeus]

Αφου εδω κανει κουμαντο η συντεχνια του ΤΕΕ. Τα ΤΕΙ της χωρας λαμβανουν πολυ μικροτερες χρηματοδοτησεις απο τα Παν. κι τα Πολυτεχνεια , δεν εχουν υποψηφιους Διδακτορες κι ομως καταφερνουν να εχουν αξιοπρεπεις θεσεις στις παγκοσμιες καταταξεις.

Off Topic

Αντε να δουμε ποτε θα ανοιξει το ΕΚΠΑ μπας και κανουμε κανα μεταπτυχιακο . Ευτυχως δεχοντε καποια ατομα απο ΤΕΙ στο ΕΚΠΑ για μεταπτυχιακες σπουδες

[jlian]

Αφου εδω κανει κουμαντο η συντεχνια του ΤΕΕ. Τα ΤΕΙ της χωρας λαμβανουν πολυ μικροτερες χρηματοδοτησεις απο τα Παν. κι τα Πολυτεχνεια , δεν εχουν υποψηφιους Διδακτορες κι ομως καταφερνουν να εχουν αξιοπρεπεις θεσεις στις παγκοσμιες καταταξεις.

Off Topic

Αντε να δουμε ποτε θα ανοιξει το ΕΚΠΑ μπας και κανουμε κανα μεταπτυχιακο . Ευτυχως δεχοντε καποια ατομα απο ΤΕΙ στο ΕΚΠΑ για μεταπτυχιακες σπουδες

Μου έχει κάνει μεγάλη εντύπωση πως κάθε φορά που κάποιο τεχνολογικό ίδρυμα θα πετύχει μια διάκριση, ακόμα και μια καλή αξιολόγηση, όταν αυτό ανακοινώνεται σε blogs, πάντα μετά από λίγο εμφανίζεται από κάτω κάποιο ανώνυμο τυπάκι που γράφει για μούφες αξιολογήσεις, για βοηθούς των μηχανικών, για αγράμματους, για τούβλα, και για κουμπούρες που πέρασαν με την βάση στα ΤΕΙ. Για να μην καρφωθούν φυσικά δεν γράφουν και τη συνέχεια, ότι δηλαδή οι "τεϊτζήδες" έχουν το θράσος να ζητάνε σχεδόν "επαγγελματικά δικαιώματα μηχανικού" και κάτι παρόμοια, αλλά μερικές φορές δεν μπορούν να κρατηθούν και τους ξεφεύγουν και αυτά. Μιλάμε είναι απίστευτο το κόμπλεξ που κουβαλάνε μερικοί στην Ελλάδα, νομίζουν ότι τελειώνοντας ένα πολυτεχνείο απέκτησαν και εισιτήριο υψηλής διαβίωσης, και θα το πετύχουν αυτό μειώνοντας όλους τους υπόλοιπους, και δεν αναφέρομαι μόνο στους αποφοίτους ΤΕΙ.

[Asmodeus]

O ανταγωνισμος δεν αρεσει σε πολλους. Σε ολο το κοσμο το πτυχιο απο ΤΕΙ ειναι ισοτιμο με BSc(Hons) , εδω επικρατει ενα μπαχαλο οπως κι στα περισσοτερα θεματα. Οταν σταματησουν σε αυτη τη χωρα να κανουν κουμαντο οι συντεχνιες (στο βαθμο που κανουν γιατι σε ολα τα κρατη ασκουνται επιρροες απο "συντεχνιες") κι "ανθησει" λιγο περισσοτερο η αξιοκρατια θα αλλαξουν πολλα.

[tanST]

Μπράβο στο ΤΕΙ Κρήτης!! Επειδή είχα παρακολουθήσει πριν λίγα χρόνια ένα σεμινάριο που διοργανώθηκε από το ΤΕΙ με την συμμετοχή φοιτητών από διάφορα Ευρωπαικά ιδρύματα, μπορώ να πω ότι πρόκειται για ένα από τα πιο οργανωμένα ανώτερα εκπαιδευτικά ιδρύματα την χώρας, ακόμα και σε σύγκριση με μεγαλύτερα πανεπιστημιακά ιδρύματα.

[Veldrin]

Μου έχει κάνει μεγάλη εντύπωση πως κάθε φορά που κάποιο τεχνολογικό ίδρυμα θα πετύχει μια διάκριση, ακόμα και μια καλή αξιολόγηση, όταν αυτό ανακοινώνεται σε blogs, πάντα μετά από λίγο εμφανίζεται από κάτω κάποιο ανώνυμο τυπάκι που γράφει για μούφες αξιολογήσεις, για βοηθούς των μηχανικών, για αγράμματους, για τούβλα, και για κουμπούρες που πέρασαν με την βάση στα ΤΕΙ. Για να μην καρφωθούν φυσικά δεν γράφουν και τη συνέχεια, ότι δηλαδή οι "τεϊτζήδες" έχουν το θράσος να ζητάνε σχεδόν "επαγγελματικά δικαιώματα μηχανικού" και κάτι παρόμοια, αλλά μερικές φορές δεν μπορούν να κρατηθούν και τους ξεφεύγουν και αυτά. Μιλάμε είναι απίστευτο το κόμπλεξ που κουβαλάνε μερικοί στην Ελλάδα, νομίζουν ότι τελειώνοντας ένα πολυτεχνείο απέκτησαν και εισιτήριο υψηλής διαβίωσης, και θα το πετύχουν αυτό μειώνοντας όλους τους υπόλοιπους, και δεν αναφέρομαι μόνο στους αποφοίτους ΤΕΙ.

Off Topic

Στο λαιμό τους έχει κάτσει που είναι ισότιμα στην ανώτατη εκπαίδευση, εδώ αρνούνται να συμμορφωθούν με τον 4001/2011 και βλέπεις συνέχεια την έκφραση "ΑΕΙ και ΤΕΙ", ενώ βάση αυτού τα ΤΕΙ ανήκουν στα ΑΕΙ (ΤΕΙ και πανεπιστήμια=ΑΕΙ) και καθίστανται ισότιμα... Για τόσο κόμπλεξ μιλάμε...

Όσο για το να κρίνουν μια σχολή από τη βάση της δείχνει και το νοητικό τους επίπεδο... Δηλαδή όταν εγώ πχ μπήκα με 15600 σε σχολή που είχε βάση 13200, θα έπρεπε να είμαι master of the universe σε σχέση με έναν που πέρασε μηχανικός στο πανεπιστήμιο Πελοποννήσου με 12,5... Λες και το τι κάνεις μέσα στη σχολή κρίνεται από το βαθμό με τον οποίο τελείωσες το λύκειο.

Αλλά τι περιμένεις, εδώ τώρα που τελείωσα το master και συνεχίζω για διδακτορικό έχω ακούσει το αμίμητο "μη ζητάς να εξισωθείς με απόφοιτο του πολυτεχνείου γιατί οι ανεπαρκείς γνώσεις σου από το ΤΕΙ πάντα θα σε καθιστούν ανεπαρκή σε σχέση με αυτόν". Έχω σταματήσει να εκνευρίζομαι, απλά γελάω και συμμετέχω σε αυτούς που τους κυνηγάνε δικαστικά. Το παλικάρι ο Μαρκάτος, ο πρώην πρύτανης ΕΜΠ, με είχε πεί προσωπικά "καραγκιόζη" γι αυτά που ζητάμε να γίνουν

[Asmodeus]

Off Topic

Στο λαιμό τους έχει κάτσει που είναι ισότιμα στην ανώτατη εκπαίδευση, εδώ αρνούνται να συμμορφωθούν με τον 4001/2011 και βλέπεις συνέχεια την έκφραση "ΑΕΙ και ΤΕΙ", ενώ βάση αυτού τα ΤΕΙ ανήκουν στα ΑΕΙ (ΤΕΙ και πανεπιστήμια=ΑΕΙ) και καθίστανται ισότιμα... Για τόσο κόμπλεξ μιλάμε...

Όσο για το να κρίνουν μια σχολή από τη βάση της δείχνει και το νοητικό τους επίπεδο... Δηλαδή όταν εγώ πχ μπήκα με 15600 σε σχολή που είχε βάση 13200, θα έπρεπε να είμαι master of the universe σε σχέση με έναν που πέρασε μηχανικός στο πανεπιστήμιο Πελοποννήσου με 12,5... Λες και το τι κάνεις μέσα στη σχολή κρίνεται από το βαθμό με τον οποίο τελείωσες το λύκειο.

Αλλά τι περιμένεις, εδώ τώρα που τελείωσα το master και συνεχίζω για διδακτορικό έχω ακούσει το αμίμητο "μη ζητάς να εξισωθείς με απόφοιτο του πολυτεχνείου γιατί οι ανεπαρκείς γνώσεις σου από το ΤΕΙ πάντα θα σε καθιστούν ανεπαρκή σε σχέση με αυτόν". Έχω σταματήσει να εκνευρίζομαι, απλά γελάω και συμμετέχω σε αυτούς που τους κυνηγάνε δικαστικά. Το παλικάρι ο Μαρκάτος, ο πρώην πρύτανης ΕΜΠ, με είχε πεί προσωπικά "καραγκιόζη" γι αυτά που ζητάμε να γίνουν

Off Topic

Εν το μεταξυ πολλοι με αυτα που λενε οι ιδιοι αδικουν τον εαυτο τους . Γελοιοτητες..

[kostarcng]

Συγχαρητήρια στο ΤΕΙ Κρήτης. Κάποιοι ανόητοι αποκαλούν με ύφος τους απόφοιτους ΤΕΙ ''Μπόμπ ο Μάστορας'' αλλά εγώ ξέρω να πώ πως το έργο πολλών Τει είναι αξιόλογο και αξιοθαύμαστο και μάλιστα με τους λίγους πόρους που διαθέτουν.

[KLG]

Off Topic

Εκτός Ελλάδας οι απόφοιτοι των ΤΕΙ προχωρούν σε μεταπτυχιακά και διδακτορικά και εδώ δεν υπάρχουν για τους απόφοιτους μηχανικούς ούτε επαγγελματικά δικαιώματα κατά παράβαση του συντάγματος τα τελευταία 30 χρόνια όπως περιγράφει και η απόφαση 4917/2012 και 2544/2013 του ΣτΕ που αρνείται να εφαρμόσει το Ελληνικό κράτος...

Σε διδακτορικά προχωρά η αφρόκρεμα τόσο των ΤΕΙ, όσο και των ΑΕΙ και αυτό συνηθως αφου έχει γίνει ενα μεταπτυχιακό, δλδ έχει υπάρξει μια προσαρμογή και έχουν εξομαλυθεί οι "rough edges" των υποψηφίων τόσο απο ΤΕΙ, όσο και ΑΕΙ. Οπότε είναι απόλυτα φυσιολογικό να τα καταφέρνουν οι καλύτεροι των ΤΕΙ εξ ίσου καλά με τους καλύτερους των ΑΕΙ, αφου το να είσαι ο καλύτερος προϋποθέτει θέληση, εξυπνάδα και δουλειά που είναι πιο σημαντικά απο τα εφόδια που θα δώσουν οι διδάσκοντες και η σχολή. Ειδικά μετά απο ενα μεταπτυχιακό στο εξωτερικό οι διαφορές έχουν εξαφανιστεί, εκτός απο το μυαλό μερικών οι οποιοι συνηθως είναι στην Ελλάδα.

Αλλά στην κατηγορία των χαμηλότερων επιδόσεων η κατάσταση είναι αλλιως. Δυστυχώς σε πολλά ΤΕΙ η κατάσταση είναι τραγική, με τα προβλήματα του Λυκείου να υπερτονίζονται. Δηλαδή, αν ένας φοιτητης δεν ξέρει ολοκληρωματα οταν μπένει στο πολυτεχνειο κάποια στιγμή θα τα μαθει γιατί ακόμα και αν δεν του κόβει και πολυ έχει μάθει να στρώνεται. Ενας σπουδαστής του ΤΕΙ, που μπένει σε μια σχολή με αθλιους βαθμους μπορεί και να ανοιξε το βιβλίο πριν τις εξετάσεις δεν θα μπορέσει να ανταπεξέλθει στο προγραμμα σπουδών ενός ΤΕΙ που προσπαθεί μανιωδώς να αποδείξει οτι κάνει σοβαρή δουλεια. Πολύ απλά θα μείνει στην απέξω, μιας και δεν θα ασχοληθεί κανεις μαζί του (οπως και δεν θα ασχολουνταν κάποιος μαζί του στο ΑΕΙ). Καλώς ή κακώς η επίδοση των πανελληνίων βάζει τη μπάρα σε ενα συγκεκριμένο επίπεδο και οι πιο αδυναμοι φοιτητές των ΑΕΙ βρίσκονται σε πολυ καλύτερο επίπεδο απο τους πιο αδύναμους φοιτητές των ΤΕΙ.

Για την συγκεκριμένη είδηση, η κινητικότητα φοιτητών και ΔΕΠ είναι πολύ σημαντική υπόθεση γιατί μονο ετσι μπορουν να ανοιξουν τα μυαλα (σε οτι αφορα κυρίως τους φοιτητες), αλλά και να εξεχλιχθουν επαγγελματικά (κυρίως οι ΔΕΠ).

[Asmodeus]

Στο δικο μου τμημα (ΤΕΙ Πειραια , τμημα Ηλεκτρονικης) ο μεσος ορος πτυχιου ειναι 6.34 , εγω οταν ημουν στο λυκειο ειχα τα μυαλα πανω απο το κεφαλι μου κι ουτε που διαβαζα με αποτελεσμα να παω σχεδον αδιαβαστος στις πανελληνιες κι να βγαλω 10500 μορια. Με την παροδο των ετων (καπου στα 20-21) καταλαβα οτι δεν παει αλλο κι στρωθηκα στο διαβασμα. Ολες οι ελληψεις που ειχα απο το λυκειο δεν με εμποδισαν (Με δουλεια εννοειτε) να βγαλω ενα 7.52 στο ΤΕΙ (Βαθμος που ανηκει στο καλυτερο 5% των πτυχιουχων του τμηματος, υπαρχουν στοιχεια απο τη ΜΟΔΙΠ).

Θελω να τονισω οτι η βαση εισοδου δεν εχει αμμεση σχεση με το τμημα κι ποσο μαλλον με τους αποφοιτους. Αν εβγαλα 13 απολυτηριο στα 17 μου δεν παει να πει οτι μειωνει την αξια του πτυχιου μου η του τμηματος η ποσο μαλλον την ποιοτητα μου ως ανθρωπο κι μηχανικο.

[Veldrin]

@KLG Μαζί σου όσον αφορά αυτό που λές, καθώς οπωσδήποτε πρέπει να δοθούν κίνητρα εξέλιξης, αλλά:

Αυτός ο άνθρωπος δε θα τελειώσει τη σχολή κατά πάσα πιθανότητα και φυσικά και δε θα προχωρήσει τις σπουδές του. Αυτό όμως ως προς τη μη απονομή επαγγελματικών δικαιωμάτων δεν έχει βάση. Εκεί είναι που θέλω να εστιάσω, καθώς παρανομώντας τον εαυτό του, το κράτος μας καταδικάζει έτσι κι αλλιώς στην ανεργία ακόμα και αν θέλουμε να αυτοαπασχοληθούμε με βάση το πτυχίο μας.

Τελειώνεις μηχανικός->ο μηχανικός στην Ελλάδα χρειάζεται επαγγελματικά δικαιώματα->δεν έχεις->δεν κάνεις τίποτα και φέρε όσα πτυχία θές.

Αν θές σου λένε, δώσε κατατακτήριες να τελειώσεις και πολυτεχνείο. Λες σιγά, θα πάρω Bachelor στο ίδιο πανεπιστήμιο στο UK που πήρα και το master και τότε έρχεται το ΔΟΑΤΑΠ και σου λέει "μεγάλε ξέρεις τι γίνεται, δε δικαιολογείται να έχεις μεταπτυχιακό πρό του προπτυχιακού, συνεπώς σε περίπτωση που χρησιμοποιήσεις το χαρτί του Bachelor (UK) δε δέχομαι να αναγνωρίσω το μεταπτυχιακό-διδακτορικό σου" και γελάει όοοολος ο κόσμος γιατί δεν αναγνωρίζεσαι ως μηχανικός στο Ελλάντα με bachelor, συνεπώς η κάνεις κι άλλο master (σε δουλειά να βρισκόμαστε) ή είσαι πάλι στο σημείο 0.

Ιστορίες τρέλας.

Συνεπώς προκειμένουν να διαιωνίζεται μια άρρωστη κατάσταση, είτε ας τα κλείσουν για να μην την πατάνε τα παιδιά του κόσμου που ΔΕΝ ξέρουν τι τους περιμένει, είτε ας δώσουν επιτέλους αυτά που τους υποχρεώνει ο νόμος, το ΣτΕ και οι οδηγίες της ΕΕ.

Υ.Γ: Μπράβο Asmodeus. Εμένα με πήραν με 6,69 στο master, ας είναι καλά η διπλωματική που είχα κάνει. Το τελείωσα με honors και χαλάλι τα ξενύχτια...
Υ.Γ.2: Οι βάσεις στις περιφερειακές πανεπιστημιακές σχολές είναι χαμηλότερες από ότι τα κεντρικά ΤΕΙ (μηχανικών πάντα) οπότε μη γενικεύουμε.
Υ.Γ3: Ακόμα και με τη λογική των βάσεων, αν οι απόφοιτοι τους μπορούσαν να δουλέψουν επειδή θα είχε εφαρμοστεί το νομικό πλαίσιο που διέπει τη λειτουργία των σχολών, οι βάσεις θα ήταν χαμηλές εξ αρχής; Γιάννης κερνάει Γιάννης πίνει.

[Asmodeus]

Υ.Γ: Μπράβο Asmodeus. Εμένα με πήραν με 6,69 στο master, ας είναι καλά η διπλωματική που είχα κάνει. Το τελείωσα με honors και χαλάλι τα ξενύχτια...

Off Topic

Σε ευχαρηστω φιλε κι συγχαρητηρια.Εγω εχω κανει αιτηση για μεταπτυχιακες σπουδες στο ΕΚΠΑ αλλα απο οτι βλεπω ειναι χαλια τα πραγματα με τις απεργεις (για εξω δεν υπαρχει σαλιο δυστυχως)

[Veldrin]

Off Topic

Να είσαι καλά φίλε μου. Μην αγχώνεσαι, το εξάμηνο δε χάνεται, απλά θα συρρικνώσουν τις προθεσμίες οπότε να είσαι σε ετοιμότητα. Τους κάλεσε και ο Αρβανιτόπουλος πριν λίγο και μάλλον θα τα βρούνε. Καλή επιτυχία να έχεις και στο εύχομαι ειλικρινά να σε πάρουν, ανοίγει μυαλό και ορίζοντες.

[Φιλόσοφος_Στ@ρχίδας]

Ξέρετε πολλούς που πήγαν erasmus "για την επιμόρφωση στο εξωτερικό";