Είμαι ο μόνος που έχω χάσει την ελπίδα μου για τούτη την χώρα;

[ArchAngel]

.....
Σκεφτείτε λίγο το πως αντιμετωπίζεται το δημόσιο σχολείο στη χώρα μας από την πλειοψηφία παιδιών και γονέων. Αν στο Α είναι χαλλλαροί, δεν περνάνε απουσίες, βάζουν βαθμούς για πλάκα, δεν υπάρχει ούτε η στοιχειώδης πειθαρχία, και στο Β τα τελείως αντίθετα, που νομίζετε ότι θα πάνε να δώσουν το κουπονάκι τους;....

Αυτό.
Δυστυχώς 12 χρόνια τώρα στην εκπαίδευση (τα 5 τελευταία σε δημοτικό) έχω καταλάβει ότι ελάχιστοι γονείς ενδιαφέρονται για την πραγματική παιδεία και μόρφωση των παιδιών τους.
Μόνο το φαίνεσθαι τους νοιάζει.
Ειδικά στο Δημοτικό αν βάλεις μικρότερο βαθμό από 10 τρέχα να κρυφθείς που θα χάσει το καμάρι τους την ευκαιρία να σηκώσει τη σημαία.
Το γεγονός ότι δεν ξέρει να γράφει μια σωστή πρόταση με αντικείμενο, ρήμα, υποκείμενο ούτε τους νοιάζει.

[paradox21]

Αυτό.
Δυστυχώς 12 χρόνια τώρα στην εκπαίδευση (τα 5 τελευταία σε δημοτικό) έχω καταλάβει ότι ελάχιστοι γονείς ενδιαφέρονται για την πραγματική παιδεία και μόρφωση των παιδιών τους.
Μόνο το φαίνεσθαι τους νοιάζει.
Ειδικά στο Δημοτικό αν βάλεις μικρότερο βαθμό από 10 τρέχα να κρυφθείς που θα χάσει το καμάρι τους την ευκαιρία να σηκώσει τη σημαία.
Το γεγονός ότι δεν ξέρει να γράφει μια σωστή πρόταση με αντικείμενο, ρήμα, υποκείμενο ούτε τους νοιάζει.

Για το bold, με 2 παιδεία τα τελευταία 5 χρόνια στο δημοτικό το μεγαλύτερο πρόβλημα εάν οι γονείς ενδιαφέρονται για το τι θα μάθουν τα παιδεία τους είναι ο,η Δάσκαλος -α που θα έχουν.

[megahead13]

Ρε Αρούτη, ανον κρίμα να πέφτετε στη λούμπα IΥ vs ΔΥ

[WAntilles]

Στα χαρτιά παραμένει η ρυθμιστική αρχή αερολιμένων

Καλά πληροφορημένες πηγές εκτιμούν ότι οι μεγαλύτερες καθυστερήσεις οφείλονται στον Χρήστο Σπίρτζη και στην κυβέρνηση, καθώς δεν θέλουν να ξεκαθαρίσουν τα οργανογράμματα στις δύο νέες υπηρεσίες: ΑΠΑ και ΥΠΑ. Η παρουσίαση των οργανογραμμάτων θα αποκαλύψει το απασχολούμενο προσωπικό και μια τέτοια κίνηση θα δυσαρεστήσει πολλούς εργαζομένους για τους οποίους θα αποδειχθεί ότι πλέον δεν έχουν ρόλο στα αεροδρόμια. Οι τελευταίοι είτε θα πρέπει να μεταταχθούν σε άλλες θέσεις στο Δημόσιο είτε να πρέπει ν’ αναζητήσουν αλλού εργασία. Στη χειρότερη περίπτωση, θα αυξήσουν υπέρμετρα το προσωπικό στις δύο υπηρεσίες, καθιστώντας τες ζημιογόνες. Σε μια τέτοια περίπτωση, δεν αποκλείεται και η μετακίνηση σε άλλη γεωγραφική περιοχή.

Τί λέγαμε ότι ποτέ το δημόσιο δεν ήθελε να απογράψει ανάγκες, φορείς, υπηρεσίες, και υπαλλήλους;

Και απλά μασάει-καταβροχθίζει τους φόρους του παραγωγικού ιδιωτικού τομέα;

[tzelen]

Στα χαρτιά παραμένει η ρυθμιστική αρχή αερολιμένων



Τί λέγαμε ότι ποτέ το δημόσιο δεν ήθελε να απογράψει ανάγκες, φορείς, υπηρεσίες, και υπαλλήλους;

Και απλά μασάει-καταβροχθίζει τους φόρους του παραγωγικού ιδιωτικού τομέα;

Του ποιού;

[KLG]

Χρειαζεται ρυθμιστική αρχη το ξεπουλημα των αεροδρομίων; Πολύ χαλαρό σε βρίσκω.

[darkmoon]

Ακριβώς! Δυστυχώς για μερικούς λεφτόδεντρα δεν υπάρχουν, ο πλούτος παράγεται μόνο με την παραγωγή και ποτέ με σφραγιδοπατήματα. Αυτός που είναι τόσο μορφωμένος που τον χρειάζονται και σε άλλες χώρες και πληρώνουν αδρά για αυτό (και εξηγούμαι για να μην παρεξηγούμαι ότι αναφέρομαι πάντα στα "μυαλά" του λαού μας που μεταναστεύουν, όχι για το μεγάλο κεφάλαιο και τους κάπιταλιστές πλουτοκράτες), είναι αυτός που παράγει και μέσω της παραγωγής του (τα λεφτά που βγάζει ντε) πληρώνει τους φόρους του και τρώνε και οι άλλοι. Σαν μορφωμένος άνθρωπος αντιλαμβάνεται πως αυτό είναι απαραίτητο και έτσι δεν έχει αντίρρηση. Όμως η ανοχή του στη φορολόγηση έχει πάντα ένα όριο, (άλλοι πιο χαμηλό άλλοι πιο υψηλό) το οποίο αν ξεπεραστεί (δηλαδή να του παίρνουν το 50, το 60 το 70 το 80% του εισόδηματός του μέσω φόρων) τότε πολύ απλά θα αντιδράσει. Δυστυχώς για τους σφραγιδοπατητές έχει στην διάθεσή του 2 έσχατους τρόπους αντίδρασης: 1) να μεταναστεύσει και έτσι να χαθεί πλήρως ο φόρος που πλήρωνε και τρώγανε πολλοί 2) να σταματήσει να παράγει και να γίνει και αυτός σφραγιδοπατητής το οποίο έχει πάλι το ίδιο αποτέλεσμα, δηλαδή μηδέν φόρους για τους άλλους.

Αυτό συμβαίνει σε πολλούς νέους επιστήμονες τα τελευταία χρόνια, που απλά μεταναστεύουν η σταματάνε να παράγουν. Με αποτέλεσμα το σύνολο που περιμένει να φάει από το "λεφτόδεντρο" να βρίσκει ολοένα και λιγότερους φόρους για να ζήσει/παρασιτίσει και έτσι να βυθίζεται οικονομικά ολοένα και πιο πολύ, παρασύροντας όλους. Αυτό δεν γίνεται βέβαια να συνεχιστεί επάπειρον γιατί κάποια στιγμή όλοι, ακόμα και οι σφραγιδοπατητές θα πάρουν χαμπάρι ότι τελικά δεν υπάρχει λεφτόδεντρο και ότι πάντα κάποιος ήταν που δούλευε και τα βγαζε για να τα τρώνε αυτοί και τότε θα γίνει κοινωνική έκρηξη. Μία έκρηξη σαν αυτή που γίνεται τώρα στη Βενεζουέλα.

Εξαιρετικό σχολιαστή σε βρίσκω site owner.
Τώρα πρέπει να βρούμε πως γίνεται κάποιος να είναι μετανάστης (βάση αυτού που αναφέρει στην καρτέλα του στο adslgr.com) και παρόλα αυτά να υποστηρίζει το μεγάλο κράτος που τον ανάγκασε να μεταναστεύσει.
Μήπως τελικά η ip τους είναι Ελληνική;
Λολ

[techgirl]

Αυτό.
Δυστυχώς 12 χρόνια τώρα στην εκπαίδευση (τα 5 τελευταία σε δημοτικό) έχω καταλάβει ότι ελάχιστοι γονείς ενδιαφέρονται για την πραγματική παιδεία και μόρφωση των παιδιών τους.
Μόνο το φαίνεσθαι τους νοιάζει.
Ειδικά στο Δημοτικό αν βάλεις μικρότερο βαθμό από 10 τρέχα να κρυφθείς που θα χάσει το καμάρι τους την ευκαιρία να σηκώσει τη σημαία.
Το γεγονός ότι δεν ξέρει να γράφει μια σωστή πρόταση με αντικείμενο, ρήμα, υποκείμενο ούτε τους νοιάζει.

τα ίδια μου λένε και διάφοροι φίλοι δάσκαλοι, και φρίττω!

[achilleas13]

Παίζουν και χειρότερα. Ψηφίστηκε η Σαουδική Αραβία σε επιτροπή των ΗΕ για τα δικαιώματα των γυναικών.

[megahead13]

Κι απ' ότι διαβάζω είναι μέλος και του Συμβουλίου Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων του ΟΗΕ. Πιο ΓΤΠΚ δε γίνεται.

[aroutis]

Ρε Αρούτη, ανον κρίμα να πέφτετε στη λούμπα IΥ vs ΔΥ

Μα δεν πέφτω σε κάποια λούμπα...
Αυτό που (προσπαθώ να) συζητήσω είναι αν θέλουμε (και δεν πάει μόνο στον anon προφανώς) να έχουμε κάτι διαφορετικό στο δημόσιο. Αν θέλουμε, αυτό που θα ήθελα , ειναι να ακούσω προτάσεις.
Εχω προσπαθήσει να δώσω κάποιες, οι οποίες μπορεί να ειναι βλακώδεις αλλά ειναι προτάσεις.
Αυτό που με τσατίζει ειναι να ακούω "δεν μπορεί να γίνει αυτό", "δεν μπορεί να γίνει εκείνο" και στο τέλος να μου λένε και απο πάνω ότι προστατεύω το χέρι που με ταϊζει () που είναι κάτι που στη τελική ειναι εντελώς λάθος.

Με το δεν μπορώ δεν βγαίνει άκρη.
Με το τι χρειάζεται, ξεκινά διάλογος.

Εγώ αυτό ξέρω.

Αλλά στη δουλειά μας το πρώτο που μαθαίνεις ειναι το resistance to change...

[badweed]

για να χτισουμε ενα δημοσιο πρεπει να του βαλουμε στοχους οπως το τι θα εξυπηρετει , με τι τροπο ; για ποσο ; με τι κοστος ;

[aroutis]

για να χτισουμε ενα δημοσιο πρεπει να του βαλουμε στοχους οπως το τι θα εξυπηρετει , με τι τροπο ; για ποσο ; με τι κοστος ;

Ποιό πάνω έχω αναφέρει τη στοχοθέτηση...
S.M.A.R.T κατά τα γνωστά.

[anon]

Θα σου απαντήσω εγώ και θα θελα να ακούσω την γνώμη του anon: Για την δημόσια εκπαίδευση μπορεί να γίνει το εξής πάρα πολύ απλό κόλπο που το εφαρμόζουν στην Αγγλία. Σε κάθε ένα μαθητή/σπουδαστή/φοιτητή θα του δίνεται ένα "κουπόνι" αξίας 1, 2, 5, 10, 20 ή 30χιλ ή όσο υπολογίζεται η αξία των ετήσιων διδάκτρων και θα είναι στην πλήρη ευχέρειά του να επιλέξει την σχολή/σχολείο που αυτός/η επιθυμεί και να τους δώσει το κουπόνι αυτό. Αυτά τα κουπόνια οι σχολές/σχολεία θα μπορούν να τα μαζεύουν και να τα εξαργυρώνουν από το κράτος και έτσι να μαζεύουν τα έσοδά τους.

Αυτό και μόνο θα αναγκάσει της σχολές να γίνουν ανταγωνιστικές και θα παραμείνουν δημόσιες χωρίς καμία αλλαγή πουθενά αλλού, ούτε αξιολόγηση ούτε εκσυχρονισμό ούτε τίποτα. Θα αναγκαστούν να τα κάνουν αυτά από μόνοι τους εσωτερικά. Γιατί αλλιώς, πολύ απλά δεν θα τους προτιμήσει σχεδόν κανένας και έτσι πάπαλα και τα έσοδα και στο τέλος DE FACTO λουκέτο για όσες σχολές/σχολεία δεν αξίζουν.

Γιατί άραγε δεν το εφαρμόζουν αυτό το σύστημα τόσο καιρό; Θέλει πολύ σκέψη ή μήπως ο κρατικός προστατευτισμός του δημοσίου το εμποδίζει;

Το συγκεκριμένο σύστημα απλά θα κάνει πιο φθηνές τις ακριβές σπουδές ενώ από την άλλη μετά πλήθος κόσμου που δεν θα μπορεί να πληρώνει το επιπλέον για το κουπόνι εκπαίδευσης θα παίρνουν μία χειριστή εκπαίδευση που θαναι διαθέσιμη στο ελάχιστο κόστος (είναι δυνατόν να γίνει αυτό) και στο τέλος θα δίνουν επίσης χαρτιά με τελείως μα τελείως άχρηστους εκπαιδευτικους που θα δέχονται να πληρώνονται ψίχουλα
Ωστόσο είναι ένα σχέδιο που ακούγεται αρκετά τελευταία.
Η δική μου πρόταση είναι διαφορετική και έχει να κάνει με την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών σε πραγματικές συνθήκες.
Τουλάχιστον για την δευτεροβάθμια. Εχει ως εξής αλλά σίγουρα θα ακουσω τα εξ αμάξης από πολλούς.
Εξετάσεις. Σε μορφη πανελλαδικών, ίσως με CBT
Σε κάθε τάξη από το γυμνάσιο και για κάθε μαθημα.
Έτσι θα υπάρχει ένα μητρώο επίδοσης ανά μαθητή, και θα μπορεί να γίνει στατιστική ανάλυση έμμεσα και για τους καθηγητές, όχι με απόλυτους βαθμούς, αλλά με το αν βελτιώνουν τα παιδιά ή όχι και αυτό θα φαίνεται από το ιστορικό.
Επίσης με αυτό τον ίδιο τρόπο να αξιολογούνται και οι διευθυντές. Δεν μπορείτε να φανταστείτε πόσο σημαντικό ρόλο παίζει ο διευθυντής στην λειτουργία του σχολείου. Εάν οι κακές επιδόσεις αμαυρώνουν την καριέρα του διευθυντή και την καταστρέφουν, τότε ο διευθυντής δεν θα επιτρέψει σε μερικούς κακούς εκπαιδευτικούς να τον καταστρέφουν. Ενώ τωρα παίζει ο να πελατειακό καθεστώς μιας και ο διευθυντής εκλαιγεται από τους διδάσκοντες. Παλαιότερα επιλεγόταν από την διεύθυνση, δηλαδή πρέπει να τα είχε καλά με κομματικά στελέχη.
Αυτα τα λίγα και τώρα θα μου αρχίσουν να μου την λένε που προτείνει εντατικοποίηση της παιδείας με εξετάσεις απο 12. Λες και έτσι δεν ήταν πριν....

Να συμπληρώσω την πολύ κακή ποιότητα εκπαίδευσης στο δημοτικό και στο οποίο δεν υπάρχει ο παραμικρός έλεγχος και στα νήπιαγωγεια επίσης. Δεν είναι εκπαίδευση δημοτικού να φορτώνεις φωτοτυπίες με εργασίες να κάνει το παιδί στο σπίτι. Γιατι σε άλλες χώρες δεν δίνουν εργασίες στο σπίτι; Μήπως είναι η εύκολη λύση να κάνουμε πάσα την εκπαίδευση στους γονεις; Όσοι μπορούν να βοηθήσουν οι ίδιοι ή έχουν λεφτά για βοήθεια καλως.... Οι άλλοι; Εάν είναι τυχεροί και έχουν παιδιά διαβάστερα καλώς. Αλλιώς πάνε τα παιδια χαμένα.

[gcf]

Σε μορφη πανελλαδικών, ίσως με CBT

Χμμμ λίγο σκληρό σε αυτή την ηλικία αλλά σε μερικά ίσως χρειάζεται. Κάτι αντίστοιχο για τα κορίτσια;