Συνάντηση ΣΕΠΕ με τον Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων

[nnn]

Δελτίο Τύπου:
Με τον Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων κύριο Κωνσταντίνο Αρβανιτόπουλο συναντήθηκε σήμερα το Προεδρείο του Διοικητικού Συμβουλίου του Συνδέσμου Επιχειρήσεων Πληροφορικής & Επικοινωνιών Ελλάδας (ΣΕΠΕ). Στη συνάντηση, που πραγματοποιήθηκε στο Υπουργείο, συμμετείχαν ο Πρόεδρος ΔΣ του ΣΕΠΕ, κύριος Τάσος Τζήκας, η Β΄ Αντιπρόεδρος, κυρία Γιώτα Παπαρίδου, ο Ειδικός Γραμματέας, κύριος Βασίλης Ορφανός και ο Γενικός Διευθυντής του ΣΕΠΕ, κύριος Γιάννης Σύρρος.

Ο ΣΕΠΕ παρουσίασε στον Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων τις θέσεις, καθώς και τις προτάσεις του Συνδέσμου, που μπορούν να αποτελέσουν το δρόμο για την Ψηφιακή Ελλάδα, αλλά και τις άμεσες ενέργειες που προτείνονται για την υλοποίηση σημαντικών παρεμβάσεων, οι οποίες είναι αναγκαίες για την αντιμετώπιση των εκτάκτων συνθηκών που αντιμετωπίζει η χώρα. Οι εκπρόσωποι του ΣΕΠΕ υπογράμμισαν το γεγονός πως η ανάδειξη των Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών ως στρατηγική επιλογή για τη χώρα αποτελεί μονόδρομο για την έξοδο της χώρας από την κρίση. Οι Ψηφιακές Τεχνολογίες αποτελούν κομβικό παράγοντα ανάπτυξης και βελτίωσης της ανταγωνιστικότητας της Ελληνικής οικονομίας.

Ταυτόχρονα, ο κύριος Υπουργός είχε την ευκαιρία να ενημερωθεί και για τους άξονες της Εθνικής Στρατηγικής του Συνδέσμου. Σύμφωνα με τον ΣΕΠΕ οι άξονες της Εθνικής Στρατηγικής για τις ΤΠΕ συνοψίζονται στην υλοποίηση δράσεων που αφορούν στη βελτίωση της ποιότητας ζωής των πολιτών, στην ανάπτυξη και ανταγωνιστικότητα της Ελληνικής οικονομίας, στη δημιουργία νέων πεδίων επιχειρηματικής δραστηριότητας, στην ενίσχυση της ανταγωνιστικότητας και της εξωστρέφειας των ελληνικών επιχειρήσεων ΤΠΕ, στη σύνδεση Έρευνας - Παραγωγής και στη δημιουργία και υποστήριξη Τεχνολογικών Πάρκων.

Όπως σημειώθηκε και από τους εκπροσώπους του ΣΕΠΕ, η ανάπτυξη των ψηφιακών δεξιοτήτων και της επιστήμης της πληροφορικής αποτελεί βασικό άξονα της στρατηγικής του Συνδέσμου, τόσο για την ενίσχυση της διείσδυσης των ΤΠΕ στην Ελληνική κοινωνία, όσο και προς την κατεύθυνση της καταπολέμησης της ανεργίας. Κάποιες από τις προτάσεις αφορούν στην:

• Ενίσχυση της συμβολής της ψηφιακής τεχνολογίας στην Εκπαιδευτική διαδικασία.
• Εκπαίδευση εκπαιδευτικών σε ψηφιακές τεχνολογίες για την αναβάθμιση των σχετικών μαθημάτων.
• Προώθηση της καινοτομίας στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Στο πλαίσιο αυτό, ο Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων σημείωσε ότι έχει προωθήσει, ως έργο προτεραιότητας, τον εκσυγχρονισμό των σχολείων με εξοπλισμό νέας τεχνολογίας (διαδραστικούς πίνακες, κινητά εργαστήρια) με σκοπό την αναβάθμιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, στο πλαίσιο της στρατηγικής για το Ψηφιακό Σχολείο. Ένα οριζόντιο έργο με προϋπολογισμό €174.441.430, για την ολοκλήρωση του οποίου το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων πιέζει έως την ολοκλήρωση της προγραμματικής περιόδου. Επιπλέον, δήλωσε τη στήριξη του Υπουργείου στις πρωτοβουλίες του e-Skills for Jobs 2014, η έναρξη των οποίων συμπίπτει φέτος με την Ελληνική Προεδρία, θέτοντας αυτές υπό την αιγίδα του Υπουργείου. Παράλληλα, αξίζει να σημειωθεί ότι αποφασίστηκε η σύσταση Task Force με τη συμμετοχή εκπροσώπων και από τις δύο πλευρές για την πιο στενή και άμεση συνεργασία σε όλα τα πεδία που συζητήθηκαν.

Όπως σημείωσε ο Πρόεδρος ΔΣ του ΣΕΠΕ, κύριος Τάσος Τζήκας “Η ελληνική κοινωνία βιώνει μια πρωτοφανή κρίση. Σήμερα, περισσότερο από ποτέ, η ανάπτυξη των ψηφιακών δεξιοτήτων αποτελεί στρατηγικής σημασίας παράμετρο για την αναπτυξιακή προοπτική της Ελληνικής οικονομίας και της απασχόλησης. Οφείλουμε να υπογραμμίσουμε πως τα οφέλη και τα κέρδη για την κοινωνία από την αύξηση των σχετικών με τις ψηφιακές δεξιότητες θεματικών πεδίων που διδάσκονται στα εκπαιδευτικά ιδρύματα, με την προσέλκυση περισσότερων νέων και γυναικών στο χώρο της Ψηφιακής Τεχνολογίας, καθώς και με τη δραστηριοποίηση των επιχειρήσεων στην ανάπτυξη δεξιοτήτων, είναι τεράστια. Αυτή είναι η τελευταία ευκαιρία μας για ένα τεχνολογικό άλμα και δεν υπάρχουν τα χρονικά περιθώρια για επιπλέον καθυστερήσεις”.

Τέλος, κλείνοντας η συνάντηση οι εκπρόσωποι του ΣΕΠΕ παρέδωσαν δέσμη προτάσεων στον κύριο Αρβανιτόπουλο, για την ενίσχυση της σύνδεσης της έρευνας & ανάπτυξης με τις επιχειρήσεις του χώρου, στηρίζοντας ακόμα περισσότερο, με αυτόν τον τρόπο, τη μάχη κατά της ανεργίας των νέων, που μαστίζει τη χώρα τα τελευταία δύο χρόνια.

Δ.Τ. ΣΕΠΕ

[apostol70]

Ευτυχώς που το Υπουργείο Παιδείας εφαρμόζει όλα τα παραπάνω "αναβαθμίζοντας" τα μαθήματα της Πληροφορικής στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Για αυτό το λόγο η λέξη που επαναλαμβάνεται στο κείμενο είναι η δεξιότητα

[serfistas1]

Δεν βλέπω να βγήκε κάποιο ουσιαστικό αποτέλεσμα...

[keysmith]

Για όσους δεν γνωρίζουν το υπουργείο αποτέλειωσε την "λαβωμένη" πληροφορική στα σχολεία Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης εξαφανίζοντας κάθε ουσιαστικό μάθημα και έχει το θράσος να λέει ότι... το αναβάθμισε! Είναι σαν να λέει ο λύκος ότι αγαπάει τα πρόβατα!

Στο γυμνάσιο διδάσκεται 1 ώρα την εβδομάδα (45 κουτσά λεπτά) και θέλουν με αυτό το λίγο και να δώσουν και ECDL like πιστοποιήση στην Γ' γυμνασίου. Μία ώρα, με γιορτές και εκδρομές ακόμα λιγότερες και με κατεστραμένα εργαστήρια! Βέβαια σκοπός και εδώ μονο οι "δεξιότητες" (word exls). Αυτό νομίζουν είναι οι πληροφορική στο υπουργείο.

Στο λύκειο αφαίρεσαν το μόνο σοβαρό μάθημα το ΑΕΠΠ που ήταν να μαθαίνει στον μαθητή προγραμματισμό και αλγοριθμική σκέψη. Υπήρχαν και άλλα καλά σωβαρά μαθήματα πληροφορικής (πολυμέσα, λειτουργικά κτλ) αλλά ως επιλογής μαθήματα χαντακώθηκαν απέναντι σε "ελαφριά" και "χαλαρά" μαθήματα (δεν τα επέλεγε κανένας αν δεν γινόταν το μάθημα "χαλαρά" και "εκτός ύλης").

Με το νέο σχέδιο τα παιδιά που θα εισάγονται στις 70 σχολές σχετικές με πληροφορική (τηλεπικοινωνίες κτλ) θα εξετάζονται στις πανελλαδικές στη.. χημεία! Δεν θα εχουν ιδέα από προγραμματισμό αφού αυτή μετά από 13 χρόνια αφαιρέθηκε οριστικά από πανελλαδικό μάθημα!

Στο νέο λύκειο αρχικά αφαίρεσαν σχεδόν παντελώς την πληροφορική από τα Λύκεια. Μετά υπήρξε έντονη κατακραυγή που δεν μπορούσαν να αγνοήσουν. Τι άφησαν στα γενικά λύκεια μετά από κατακραυγές και για να ρίξουν στάχτη στα μάτια? Σχεδόν τίποτα. Μια κατάσταση περιορισμένης εκπαιδευσης και χαράς του παιδιού. Α τάξη 2 ώρες επιλογής! (ο "εφαρμογές πληροφορικής" με βιβλίο του 1998 που το μετέτρεψαν και σε φλου μάθημα, με πρόγραμμα κάνε ότι θέλεις για να συναγωνίζεται ίσως τα καλλιτεχνικά που μπορεί να επιλέξει αντί αυτού ο μαθητής. Οπότε απάντα εσύ πιο θα επιλέξει ο μαθητής).

Στην Β', θα έχει μία (1)ώρα μάθημα με άγνωστο περιεχόμενο, και στην Γ΄δύο (2) ώρες με επίσης άγνωστο περιεχόμενο και εκτός πανελλαδικών που απλά θα πεί ότι αφού δεν είναι στις πανελλαδικές κανείς δεν θα ασχολείται μαζί του. Είναι σχεδόν βέβαιο ότι το περιεχόμενο και η υλοποίηση θα είναι τόσο γελία όσο και οι ιδέες των εμπνευστών αυτού του σχεδίου εξόντωση της πληροφορικής στα σχολεία. (για όποιον δεν ξέρει προς τι η εξόντωση της πληροφορικής να τον ενημερώσω. Κυρίως για την αποδέσμευση των πληροφορικών ως ειδικότητα από την Β/θμια και την "μετάταξη"/"διαθεσιμότητα" και για μερικούς ακόμα λόγους που βαριέμαι να αναλύσω). Σαν να μην εφτανε αυτό κατάργησαν την συνδιδασκαλία ή σπάσιμο του τμήματος, με αποτέλεσμα να πρέπει έως 30 παιδιά σε έως 10 λειτουργούντες η/υ να κάνουν εργαστηριακό μάθημα σε 45 λεπτά με έναν καθηγητή. Ωραία πράγρατα..


Υ.Γ. Στα (νέα/τα λεγόμενα αναμορφωμένα) δημοτικά ωστόσο ενισχύθηκε η πληροφορική (ως δεξιότητα κυρίως) σε εντυπωσιακό βαθμό, το οποίο όμως δημιουργεί το παράδοξο σήμερα όταν πάνε στο γυμνάσιο αυτοί οι μαθητές να γυρνάνε σε ύλη της.. 4ης δημοτικού. Ακόμα και να αλλαξουν τα βιβλία στο γυμνάσιο η μία ώρα διδασκαλίας σε απαρχαιωμένα εργαστήρια κάνει την κατασταση γραφική.

[GeoMint]

Στο λύκειο αφαίρεσαν το μόνο σοβαρό μάθημα το ΑΕΠΠ που ήταν να μαθαίνει στον μαθητή προγραμματισμό και αλγοριθμική σκέψη. Υπήρχαν και άλλα καλά σωβαρά μαθήματα πληροφορικής (πολυμέσα, λειτουργικά κτλ) αλλά ως επιλογής μαθήματα χαντακώθηκαν απέναντι σε "ελαφριά" και "χαλαρά" μαθήματα (δεν τα επέλεγε κανένας αν δεν γινόταν το μάθημα "χαλαρά" και "εκτός ύλης").

τι εννοεις αφαίρεσαν;

[keysmith]

τι εννοεις αφαίρεσαν;

φέτος και του χρόνου είναι οι τελευταίες χρονιές που υπάρχει. Στο "νέο" (σαν τα μούτρα τους) λύκειο δεν υπάρχει. Το νέο λύκειο εφαρμόζεται από φέτος στην Α Λυκείου. Οταν θα είναι Γ' λυκείου δεν θα δώσουν ΑΕΠΠ καθώς το μάθημα καταργήθηκε/αφαιρέθηκε. Θα δίνουν ΧΗΜΕΙΑ όλοι, ακόμα και αυτοί που επιθυμούν εισαγωγή σε σχολές Πληροφορικής, Ηλεκτρολόγων Μηχανικών, Τηλεπικοινωνιών!

[GeoMint]

φέτος και του χρόνου είναι οι τελευταίες χρονιές που υπάρχει. Στο "νέο" (σαν τα μούτρα τους) λύκειο δεν υπάρχει. Το νέο λύκειο εφαρμόζεται από φέτος στην Α Λυκείου. Οταν θα είναι Γ' λυκείου δεν θα δώσουν ΑΕΠΠ καθώς το μάθημα καταργήθηκε/αφαιρέθηκε. Θα δίνουν ΧΗΜΕΙΑ όλοι, ακόμα και αυτοί που επιθυμούν εισαγωγή σε σχολές Πληροφορικής, Ηλεκτρολόγων Μηχανικών, Τηλεπικοινωνιών!

δεν ηξερα οτι η βλακεια τους φτανει σε τετοια ορια...

[nikraven]

και τώρα αφού έγινε η ενημέρωση του Υπουργού
και είναι όλοι ευτυχισμένοι
και αφού έχει προωθηθεί ο εκσυγχρονισμός των σχολείων με εξοπλισμό νέας τεχνολογίας με σκοπό την αναβάθμιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας
τώρα ησύχασα και εγώ που έχω δύο παιδιά υποψήφια για αυτά τα Ψηφιακά Σχολεία.
(Στο χωριό μου αυτό το λέμε ''πιάσ΄το αυγό και κούρεφτο'').
Καλά που υπάρχουν μερικοί καθηγητές ή δάσκαλοι με φιλότιμο και όρεξη....
Π.χ.φωτεινό παράδειγμα ενός τέτοιου ανθρώπου εδώ στο φόρουμ που του βγάζω το καπέλο
http://www.adslgr.com/forum/threads/...74#post4310374
αλλά και αυτούς τους εξαίρετους ανθρώπους δυστυχώς τους τρώνε τα μεγαλόπνοα σχέδια των κυβερνώντων μας.
http://www.adslgr.com/forum/threads/...29#post5128729